Fiche d’activité
No.5
Formation à l’éducation aux risques
DE QUOI S’AGIT-IL?
Cette formation vise à renforcer les capacités des personnes en charge de séances d’éducation aux risques de qualité ([1]afin de recueillir des données précises et de rendre compte des activités d’éducation aux risques. Après leur formation, les apprentis seront habilités à diriger des séances d’éducation aux risques durables auprès des groupes à risque. Cette habilitation peut être délivrée par HI et/ou par l’ANLAM et/ou l’UNMAS.
[1]Voir Fiche d’activité 6 : Séances d’éducation aux risques
CIBLES
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Partenaires et agents de HI, points focaux communautaires et membres clés de la communauté (dirigeants locaux, enseignants, agents de santé…).
DANS QUEL BUT?
La formation à l’éducation aux risques vise à renforcer les capacités techniques et pédagogiques des intervenants communautaires clés, afin d’élargir la sensibilisation à la menace des armes, d’améliorer durablement la capacité des communautés affectées à prévenir les accidents et à adopter des comportements qui sauveront des vies.
comment ?
Sur la base du curriculum de formation standard à l’éducation aux risques de HI, le chef de projet doit adapter et calibrer la formation selon les besoins et le contexte. Il/elle doit aussi réviser, adapter ou produire le matériel et les outils IEC, ainsi que les formulaires de collecte de données. Des méthodes participatives d’enseignement (exercices pratiques) doivent être incluses tout au long de la formation, et les apprentis doivent passer un test final pour obtenir leur certificat.
Processus
Adapter le curriculum de formation et le matériel
Documents requis
- POP éducation aux risques HI
- Support de formation à l’éducation aux risques sur-mesure
- Liste des certificats délivrés aux apprentis
- Archivage des évaluations de la formation
Validation
Interne : Les référents techniques déterminent si le kit Education aux risques est conforme aux exigences qualité, en amont de la formation
Externe : Le CLAM/UNMAS/Ministère de l’éducation peut évaluer si le Kit Education aux risques de HI respecte les exigences qualité et les normes locales ; l’accréditation des apprentis peut avoir lieu
Principales normes et politiques
Avant de mettre en œuvre la formation d’éducation aux risques, HI doit obtenir un agrément ou une autorisation de la part des autorités locales. En cas de formation de formateurs, l’activité doit être soutenue par un protocole d’entente (MoU) avec le Ministère de l’éducation. Se référer aux NILAM 06-10 et NNLAM concernées, ainsi qu’à la POP Education aux risques de HI.
EN LIEN AVEC LE SUIVI, L’évaluation,
la redevabilité, l’apprentissage
conseils
Synergies
Assistance aux victimes : Inclure des modules d’accompagnement psychosocial.
Suivi des activités à distance
Adapter la formation d’éducation aux risques pour qu’elle soit délivrée à distance, en utilisant un moyen de communication adapté (Skype, etc.), et la rendre accessible et facile d’utilisation. Enrichir la formation avec des outils interactifs (vidéos, quizz, discussions de groupe, jeux de rôle), et utiliser les retours pour estimer le niveau de compréhension et évaluer le processus d’apprentissage.
Inclusion
Veiller à l’accessibilité (lieu, horaires et langages).
Veiller à la diversité des formateurs et des apprentis (âge, genre, handicap, ethnie, etc.).
Favoriser l’échange de points de vue et les intérêts des participants, afin de rendre la formation aussi participative que possible.
Crédit photo
1.Benoît Almeras
