Liste des outils

Diagnostic initial (niveau 1)

Le diagnostic en matière de réduction de la violence armée repose sur 4 piliers :
– Comprendre l’impact sur l’environnement dans lequel vivent les bénéficiaires et interviennent les travailleurs humanitaires, en vue de mieux comprendre le contexte et d’initier des actions pertinentes,
– Développer des interventions de réduction de la violence armée et de protection des populations impactées
– Assurer une coordination avec les parties prenantes concernées
– Contribuer au plaidoyer humanitaire.

Diagnostic initial (niveau 2)

Ce guide a été établi par le domaine technique RVA de HI. Il a pour objet de fournir un cadre d’évaluation des besoins en matière de programmation stratégique des interventions pour la réduction des risques liés aux armes.
Ce guide peut être utilisé par les non-spécialistes qui seront accompagnés par les responsables programmes et par les référents techniques du siège afin de définir les questions et intervenants prioritaires tout en tenant compte des contraintes internes et contextuelles.

Tableau Indicateurs projet

Tableau de synthèse des indicateurs-types (qualitatif et quantitatif) de projets de prévention (en lien avec les fiches d’activités présentées).

Descriptions de postes

Ces fiches de postes génériques (chef de projet , adjoint , chef d’équipe et agent de sensibilisation) doivent être utilisées et adaptées pour la création des postes terrains des équipes ER/prévention de la violence armée.

Protocole Etude d’impact (orienté Connaissance Attitude Pratique) et Questionnaire

Ce modèle offre un cadre pour l’ébauche d’un protocole d’enquête initiale (voire intermédiaire et finale) pour les interventions de prévention de la RVA. Pour chaque paragraphe, des informations sont demandées pour faciliter/guider la conception du protocole. Les informations requises peuvent servir dans plusieurs paragraphes (cf. dernière colonne des tableaux). Les propositions doivent être validées par le Référent Technique (RT) approprié. En annexe, vous trouverez un modèle de questionnaire avec des exemples de questions, il faut l’adapter en fonction du contexte d’intervention, des groupes ciblés, et le questionnaire doit être validé par le référent technique de référence avant utilisation.

Planification Information Education & Communication (stratégie)

C’est une des premières étapes d’un projet de RVA, basée sur les principaux constats du diagnostic initial, puis complétée par les conclusions de l’évaluation initiale et toute nouvelle information pertinente. Elle devrait faire partie des phases de conception et de planification d’un projet. Elle établit une stratégie sur la manière d’informer, éduquer et communiquer (vers qui, quand, où, comment) sur la prévention et la réduction des risques liés aux armes, afin d’avoir un impact durable sur la protection des groupes à risque. Les indications rassemblées dans ce tableau vous aideront à concevoir et planifier les produits de votre projet de prévention RVA.

Protocole de production de matériel IEC

Ce protocole de création de matériel IEC a été conçu pour appuyer les équipes dans le développement de matériel et outils IEC, de manière participative, qualitative, pertinente et dans le respect des délais. Utilisez ce protocole pour le développement de tout matériel ou outil IEC ; suivez chaque étape et rassemblez les documents tel que suggéré, produisez un rapport et partagez-le avec le RT de référence du siège pour validation, avant de lancer la production du matériel ou de l’outil.

Tuto Dépliant urgence

Utilisez ce dépliant en remplissant les champs contenant des informations concernant votre contexte d’intervention, sur la base de certains des exemples affichés. Le tableau affiche uniquement les informations à titre indicatif.

Exemples de matériel de sensibilisation

Voici quelques bons exemples de matériel et outils de sensibilisation aux risques des mines, des REG, des ALPC et des Engins Explosifs Improvisés (dépliants, livret…),

Panneaux d’affichage / Spot radio / Spot TV / Art de rue

Voici quelques bons exemples de matériel et outils de sensibilisation aux risques des mines, des REG, des ALPC et des Engins Explosifs Improvisés pour vous inspirer.

Checklist Accessibilité

Liste de rappel pour bien préparer votre formation.

Curriculum de formation ER (avec outils par jour de formation)

Vous devez tout d’abord adapter et personnaliser le programme de la formation au contexte, à l’auditoire et au contenu de la formation, puis le transmettre à tous les participants avant la formation.
Ce programme de formation doit avant tout être adapté et personnalisé au contexte du programme HI, au type d’engins explosifs, aux normes existantes et à l’auditoire. Cet outil aidera les formateurs à organiser convenablement la formation, à définir l’objectif principal et les objectifs spécifiques de chaque module/session. Il permet aussi d’identifier et d’utiliser des méthodes d’enseignement participatives adaptées afin de maximiser le processus d’apprentissage. La formation doit inclure un test pré et post-formation, ainsi qu’une évaluation finale (théorique et pratique) permettant de mesurer le niveau de connaissance acquis, en vue d’obtenir le certificat.Les modules sont inclus dans le pack formation (classés par jour de formation).

Curriculum session collective

Il faut adapter cet exemple de structure de session collective au contexte d’intervention (nature et type de contamination) et aux groupes ciblés.

Guide “La pratique du témoignage : étayer nos démarches de dénonciation et d’influence”

Dans ce guide, vous trouverez des exemples d’interviews et de bons exemples de témoignages, les règles de communication et un format de consentement.

Prévention de la violence armée – Approche dédiée aux enfants : conseils et exemples

Cette fiche activité a été développée afin d’adapter les activités d’éducation aux risques auprès du public enfant. Il y a des conseils et des idées pour développer des activités ludiques avec des exemples concrets de jeux et activités réalisés en Afghanistan, Irak, Syrie , Lybie, Mali et Burundi ciblant les enfants de 6 à 17 ans.

Pack Formation Enquête non technique

Programme de formation : Cet agenda de formation doit être adapté et ajusté au contexte du programme, au type et à la nature de la contamination, aux standards existants et au public ciblé. Cet agenda se déroule sur 2 semaines et peut être ajusté dans la durée selon les besoins du programme. Les dossiers contenant les supports de formation sont précisément numérotés.

Modules : set de modules de formation suivant le programme de formation.

Test /Evaluation :

Ces tests peuvent être utilisés en amont ou après les sessions de formation afin de mesurer l’acquisition des connaissances sur cette thématique et les progrès réalisés par les participants.

Etude de cas

Ces exercices pratiques ont été conçus pour familiariser les personnes formées à mettre en œuvre ce qu’elles ont appris lors de cette formation. C’est également un moyen pour le formateur d’évaluer la performance des personnes formées afin de leur remettre le certificat de formation.

Résultats de la formation / certificat

Outils pour classer les résultats des évaluations et statuer sur la certification des personnes formées

Rapport de formation

Exemple de rapport contenant des informations utiles sur la mise en place de la formation et pouvant être partagé avec des tiers (Responsable de projet, bailleurs, autorité nationale…).

POP Tchad

Procédures Opérationnelles Permanentes du Tchad sur les enquêtes non techniques.

Format de suivi d’assurance qualité

Ce rapport de suivi d’Assurance Qualité (AQ) doit toujours être adapté aux opérations en cours, au type et à la nature du danger, au contexte local et aux procédures internes. Obtenez la validation du RT siège sur la version finale de ce rapport de suivi AQ, avant de l’inclure dans les Procédures Opérationnelles Permanentes et de l’utiliser au niveau du terrain.

Système de gestion de la qualité

Présentation du système de gestion de la qualité qui est la combinaison du contrôle et de l’assurance de la qualité.

Pop Mali

Procédures Opérationnelles Permanentes du Mali sur les activités d’Education aux risques (sensibilisation).

Exemple de rapport d’activité

Tous les mois, lorsque vous mettez à jour la PM box, ayez toujours à l’esprit les indicateurs de résultats et de performance du projet, ainsi que les indicateurs qualitatifs et quantitatifs (tableau d’indicateurs inclus dans ce guide pratique). Rassemblez régulièrement un minimum de données, en utilisant les formulaires adéquats ; procédez ensuite à l’analyse des données, diffusez-les et archivez-les convenablement.
Ce modèle de rapport d’activité affiche les informations de base qui doivent être recueillies au niveau projet. Il doit être personnalisé selon les activités; Il présente aussi le minimum de données à collecter lors de lamise en place d’activités de prévention et des conseils pour calculer les indicateurs clefs.

Test niveau de connaissance (effet)

En contexte d’urgence, lorsque la durée du projet est courte (6 mois ou moins) pour conduire des activités d’ER et mesurer les effets directs de nos interventions, les pré-post test d’activités peuvent être utilisés pour mesurer le niveau de compréhension et de connaissance des participants. Cet outil (protocole et questionnaire) doit être adapté au contexte d’intervention et aux activités menées. Avant d’utiliser/de mettre en oeuvre cet outil, vous devez obtenir la validation du RT siège sur le protocole et le questionnaire. Un système de suivi et de gestion de l’information recueillie doit être mis en place, afin d’analyser correctement les données collectées et les résultats.